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2019年高考将至，不禁让我想起2016年浙江省将VR技术和高考作文题挂钩，一度掀起了VR教育讨论热潮。那么问题来了，VR技术除了在试卷上改变“高考”，又通过什么形式影响“学与教”的教育模式？能提高学生的成绩吗？老师、学生和家长是选择拥抱新技术，还是远离？或者保持适当的距离？
VR教育表现形式多样，但是终究离不开传统的K12教育基础。VR教室则是现在VR教育的重要表示形式。教育部门、学校、老师和家长都会欢迎支持，一如当年的多媒体教室，如今已经成了学校的标配。
教育本是一件利在千秋的国事，但当下国内教育两极化，城乡差距，区域差距，阶层差距不断扩大，教育资源分配严重不平衡，国内教育的鸿沟可能比马里亚纳海沟还深。VR教育则有机会改变这种境遇。只需要一款VR头显，大山里的孩子就可以享受与城市孩子相同的教育资源。
我国的实际情况以应试为主，家长和学校在这个阶段的主要目的是提高学生成绩，培养考试的能力。以应试为目的和一味灌输的教学模式，会让学生乏味，失去学习动力，但是如果VR技术普及到教育领域，会极大的提高学生的学习兴趣，可以让他们直接跟教学内容进行互动，亲身参与到学习过程中来。对于一些在常规教育手段中完全没有办法达到的场景，像高风险、高投入、高成本的实训场景都可以用虚拟现实实现，比如危险的化学实验，安全科学教学等。
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